今天的淮安新安小學內有3棟樓分別以3位教育家來命名，即行知樓、達之樓、銘勛樓，其中銘勛樓就是為了緬懷我國知名幼兒教育家孫銘勛先生的。
　　孫銘勛，貴州平壩人，陶行知先生的杰出學生。在陶行知、陳鶴琴等先生的指引下，孫銘勛終身從事幼兒教育與幼兒心理研究，出版了大量相關專著，并和南京曉莊師范的同學們一起，創辦了中國有史以來第―批鄉村幼兒園，開創了中國早期幼兒教育的道路。1935年，孫銘勛加入中國共產黨，抗戰時期，孫銘勛參加了重慶育才學校的創建工作�？箲饎倮�后，育才校本部遷往上海，他臨危受命，擔任重慶育才分部主任，在極其艱難困苦的情況下，把育才學校堅持到重慶解放。1953年調往西南師范學院教授兒童文學。當時國內大學極少開設這門學科，他探索道路，收集資料，編寫教材，開創中國的兒童文學學科。
　　本文主要根據孫銘勛先生《古廟活菩薩》一書，簡短回顧他在淮安新安學校歲月特別是他創建新安幼稚園的過程�！豆艔R活菩薩》于1934年出版，主要記述了孫先生在淮安新安從教兩年經歷及心得，書名中“古廟”指的是當時新安學校，“活菩薩”寓意在這所學校里從事“生活教育”實踐的師生們。
　　新安學校于1929年6月6日在蓮花街古靈王廟基礎上創辦，然而不久后，它的母體曉莊師范就被國民黨查封，曉莊連同它周邊所有陶行知創辦的生活教育試點——1所師范學校、8所中小學、4個幼稚園、3所民眾學校、2處茶園等，都被一網打盡。此時，看似消失殆盡的“生活教育”事業，卻還有一絲血脈延續，就是位于淮安蓮花街的新安學校。新安能夠“碩果僅存”得益于以下3點：地處相對偏僻的蘇北農村，不引人注目；李友梅等幾位教師的巧妙周旋與不懈努力；河下士紳瑪洪文等先生的仗義執言。
　　曉莊被封后，孫銘勛幾乎同時被捕，后經過陶行知、張治中等人營救出獄，出獄時“幾乎不能站立”，旋即被安排到安徽渦陽師范任教。1931年的暮春時節，為了要實現親手創辦1所幼稚園（即幼兒園）的夢想，孫銘勛辭掉渦陽教職來到新安學校。由于當時正值陶行知流亡海外，新安會館的田租也極不正常，此時正是新安學校經濟最為困難的時期。正如孫銘勛所述：“我來新安時便決心要創辦一所幼稚園的，來之前就匯了60元給（汪）達之作為幼稚園的開辦經費。然而當時正是他們最為困難時期，等我到了新安，這60元早已因吃飯和償債而開支完了，于是幼稚園開辦只得停頓將近兩年！”同時由于李友梅等人的離開，孫銘勛只能先幫助汪達之維持新安學校的運轉。
　　1932年的秋天，孫銘勛應邀為大華書局寫《幼稚教育》一書，在理論研究中他產生了很多疑問，自感“盡快創辦幼稚園已經迫在眉睫”。為此，孫銘勛經常和汪達之、臺和中在“月光下運河堤上散步、商量創辦幼稚園的可能性”，附近的漂母祠、韓侯釣臺也留下了3位年輕生活教育實踐者們的身影。此時，孫銘勛又接到了母親去世的噩耗，身在淮安的他卻不能回到萬里之外的貴州去奔喪，他只能含著淚給陶行知先生寫了封信，表示“我現在要把已經死去了的母親遺留給我的生命，完全拿出來獻給兒童，一方面又為著新安的發展與此地社會的需要，決心在河下大街上開辦一所幼稚園”。陶行知先生立即回了信，表示“創辦一個幼稚園來紀念慈母之愛是再好不過的了，幼稚園辦成以后，每個小寶寶都是老太太的遺愛。小寶寶一代一代欣欣向榮即是老太太萬古不朽�！睂O銘勛在日記里寫到：“母親逝世噩耗傳來，心里雖然異常悲慟，但這悲慟的熱淚直到接了陶先生的復信才奪眶而出，啜泣了一個多鐘頭，便著手草擬幼稚園的創辦計劃�！�
　　1932年底，孫銘勛離開淮安開始了為期1個多月的參觀學習階段。他先前往南京參觀了3個幼稚園，隨即來到上海將自己開辦幼稚園計劃表給陳鶴琴先生審閱，陳先生給出了詳盡的建議，諸如“要堅持用教學做合一的方法作為訓練兒童的基本方法”“要注意培養當地婦女當生活老師，只有這樣幼稚園才能真正扎根下去”“要重視兒童歌謠的作用”。在陳先生的安排下，孫銘勛進入了工部局幼稚園進行實習，詳細地了解這里大、中、小班音樂、故事、手工圖畫、讀寫算等課程開設情況，并和這里老師進行了充分交流。之后，孫銘勛又參觀了美國人在上海開辦的幼兒園，不由得發出感嘆：“這些孩子能夠得到極好的環境熏陶，真是比我們這些殖民地的孩子幸運的太多�！睆纳虾；貋頃r，孫銘勛買了1架留聲機和若干兒童經典音樂留聲片，這在當時的淮安是很少見的。
　　回到淮安后，孫銘勛邀請了河下鎮父老開了一次談話會，向大家報告了開辦幼稚園的宗旨、目的、意義及幼稚園授課內容，請他們代為宣傳并尋找最佳辦園地址。然而河下幾處擬作園址地方經過查看，孫銘勛都不是太滿意。經過他和陶行知、汪達之、臺和中等人反復商量，決定將新安幼稚園辦到淮安城里去，他們當時的想法是：對于幼稚園的需求，城里人比河下人更迫切，經濟條件也更好；城里幼稚園運行良好后再創辦河下等周邊區域的幼稚園。在民眾教育館館長楊子明的幫助下，孫銘勛很快租下淮安民眾教育館最后一進的幾間瓦房，并在縣教育部門辦好了注冊手續，新安幼稚園就此誕生。
　　孫銘勛為幼稚園的招生傾盡全力，他印制了很多招生簡章，幾乎動員他所認識的一切熟人和學生走進幼兒家中進行宣傳，給幼兒們講貝多芬、莫扎特的故事。然而，招生的結果并不理想。孫銘勛自己事后分析為：“這里的一般人根本不知道幼稚園是什么，窮人家的孩子自然沒有送到幼稚園的需要，而富人更愿意把孩子放在家里自己照顧，即使有人把孩子送到幼稚園來，也是看和你本人的關系，而不是認可幼稚教育本身。孩子們來幼稚園時往往還有傭人跟著來，對于教師指導幼兒形成很大的妨礙�！�
　　由于學生較少，幼稚園進行不了團體的、有計劃、有系統的活動，不過對于教學中不時蹦出火花及感悟，孫銘勛還是細心地做了記錄與反思。比如他發現并不要急著教給孩子們直角是90度這些概念。
　　一學期之后，由于入不敷出等原因，幼稚園已經難以為繼，孫銘勛經與汪達之商量后決定忍痛關掉幼稚園。孫銘勛邀請了報社和民眾教育館的幾位先生召開了閉園說明會，孫銘勛表示自己將赴滬進修音樂，學成之后仍回淮安再次創辦幼稚園。離開淮安時，孫銘勛給報社寫了封公開信，信中說“淮城是離開了，可淮城小朋友的無邪笑容卻將永遠浸潤我的心靈。他日重回淮城，希望今日和我嬉玩的小朋友依然保有這樣的笑容”。
　　孫銘勛先生創辦的新安幼稚園存續時間并不長，卻有重要意義，它開啟淮安個人創辦幼稚園先河，為孫銘勛先生進一步研究幼兒教育提供了新的實踐素材。令孫銘勛先生深感安慰的是，今天新安幼兒園里有數千的孩子在這里接受良好的教育，在新安小學校史里，孫銘勛被公認為是第一任新安幼兒園園長。校史館里的孫先生相片滿含微笑，長久注視著幸福的小朋友們，仿佛他又一次回到了淮城，回到了他熱愛的小朋友們中間。